Test de Aprendizaje Verbal de Hopkins-Revisado (HVLT-R). Datos normativos basados en regresiones múltiples para población colombiana

Test de Aprendizaje Verbal de Hopkins-Revisado (HVLT-R). Datos normativos basados en regresiones múltiples para población colombiana

Diego Rivera, PhD.1, Natalia Cadavid Ruiz, PhD.2, Claudia Calipso Gutiérrez-Hernández, PhD.3, José Amilkar Calderón Chagualá, MSc.4, Carlos José De los Reyes Aragón, PhD.5 y Juan Carlos Arango Lasprilla, Ph.D.6

RESUMEN

Objetivo. Generar datos normativos para el Test de Aprendizaje Verbal Hopkins versión Revisada (HVLT-R) para la población adulta colombiana. Método. La muestra consistió en 1 425 adultos sanos de seis ciudades (Barranquilla, Bogotá, Cali, Ibagué, Manizales y Neiva) de Colombia. A cada participante se le administró el HVLT-R como parte de una batería neuropsicológica completa. Las puntuaciones de las pruebas se normalizaron utilizando regresiones lineales múltiples y las desviaciones típicas de los valores residuales. Edad, edad2, escolaridad, escolaridad2, sexo e interacciones se incluyeron como variables predictoras para cada una de las puntuaciones del HVLT-R. Resultados. Los modelos finales de regresión múltiple mostraron que la edad afectó el rendimiento de todas las puntuaciones, donde estas decrecieron de manera curvilínea, excepto para reconocimiento y porcentaje de retención, las cuales decrecen en función de la edad de forma lineal. Se encontró un efecto de la escolaridad para las puntuaciones de recuerdo total, recuerdo diferido y reconocimiento, donde las puntuaciones incrementan linealmente en función de la escolaridad. Igualmente, se encontró una interacción entre la edad y la escolaridad en todas las puntuaciones, excepto en porcentaje de reconocimiento. El sexo tuvo un impacto significativo en la puntuación de recuerdo total, donde las mujeres tienen mayores puntuaciones que los hombres. Conclusiones. Los resultados de este estudio podrían tener un impacto importante en la práctica de la neuropsicología en Colombia, ya que las normas obtenidas para HLVT-R han sido generadas usando metodologías que permiten mayor precisión en el cálculo del dato normativo.

1 Biocruces Bizkaia Health Research Institute. Cruces University Hospital, Barakaldo, Spain. Correo electrónico: diegoriveraps@gmail.com.
2 Pontificia Universidad Javeriana, Cali, Colombia. Correo electrónico: ncadavid@javerianacali.edu.co.
3 Instituto de Neurobiología, Universidad Nacional Autónoma de México, Querétaro, México. Correo electrónico: calipso_cl@hotmail.com.
4 Facultad de Psicología, Universidad Antonio Nariño, Ibagué, Colombia. Correo electrónico: josecal@uan.edu.co.
5 Universidad del Norte, Barranquilla, Colombia. Correo electrónico: cdelosreyes@uninorte.edu.co.
6 Biocruces Bizkaia Health Research Institute. Cruces University Hospital, Barakaldo, Spain. IKER- BASQUE. Basque Foundation for Science, Bilbao, Spain.

Correspondencia:
Juan Carlos Arango Lasprilla, Ph.D
Grupo de Psicología y Salud BioCruces Health Research Institute. Cruces University Hospital IKERBASQUE. Basque Foundation for Science.
Plaza de Cruces s/n. 48903 Barakaldo. Bizkaia, Spain.
Phone: (34) 946006000 (Ext. 7963) E mail:jcalasprilla@gmail.com Web: http://www.biocruces.com/ web/biocruces/bc5.12

Palabras clave:

datos normativos, Test de Hopkins versión revisada, aprendizaje verbal y memoria.

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