Vol 8-Nº 1 ene-jun 2025

Es un honor presentar el primer número monográfico de la Revista Iberoamericana de Neuropsicología (RIN), un proyecto que ha sido una de las metas del equipo editorial. Nos sentimos profundamente satisfechos de haberlo logrado, ya que este número representa un hito importante en nuestro compromiso con la difusión del conocimiento neuropsicológico en los espacios iberoamericanos. La neuropsicología escolar es una especialidad en constante crecimiento, y su impacto en la educación y la salud infantil es evidente.

La neuropsicología escolar se centra en la evaluación e intervención de las funciones cognitivas en la niñez y adolescencia dentro del contexto educativo, con el objetivo de optimizar su aprendizaje y desarrollo. En países como Estados Unidos, la neuropsicología escolar tiene un papel fundamental en la identificación y tratamiento de dificultades de aprendizaje y trastornos neuropsicológicos, integrando modelos de evaluación y estrategias de intervención basadas en la evidencia. En otros países, como Canadá, Australia, Puerto Rico y España, se ha adoptado y adaptado este enfoque, incorporándolo en sus sistemas educativos y clínicos. El creciente interés por esta especialidad resalta la importancia de la colaboración entre profesionales de la neuropsicología, educación y salud para mejorar la experiencia educativa del estudiantado con neurodiversidad y con necesidades especiales.

Queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento al equipo de Editores Invitados que hicieron posible este número especial: la Dra. Mary Moreno, el Dr. Tulio Otero Zeno y la asistente editorial Lina M. Morales Bernal. También la colaboración de las doctoras Ivonne Romero y Yisel Torres González por la revisión de dos de los manuscritos publicados en este número. Gracias a su arduo trabajo y dedicación, la convocatoria para este monográfico recibió una extraordinaria respuesta, reflejando el creciente interés en la neuropsicología escolar en la comunidad académica de los diferentes y diversos países hispano hablantes. Debido al alto número de artículos recibidos, hemos decidido dividir este monográfico en dos números: el primero se publica en enero de 2025, mientras que el segundo verá la luz en el verano de este año. A su vez, agradecemos la meticulosa revisión que realizaron para garantizar la calidad científica y metodológica de los trabajos, asegurando así el rigor que merecen nuestros lectores.

En este número, los lectores encontrarán investigaciones sobre la aplicación de la neuropsicología escolar en diversos contextos. Primeramente, nos sentimos sumamente satisfechos de contar con la contribución del Dr. Daniel C. Miller y colegas mediante el artículo The Development of School Neuropsychology as a Specialty in the United States. En él se revisa la historia de menos de 50 años de esta especialidad, resaltando a los pioneros, las publicaciones acumuladas sobre el tema, el desarrollo de herramientas de evaluación específicas para niños y la creación de programas de formación y órganos de acreditación, con el objetivo de exponer cómo se practica la neuropsicología escolar en los Estados Unidos. Destacamos Impacto en el funcionamiento ejecutivo de adolescentes a partir de una intervención neurodidáctica, donde se demuestra cómo estrategias neurodidacticas mejoran funciones como la memoria de trabajo y la atención. También se presenta The Neuropsychology of Reading Disorders: A Global Perspective on Literacy, que aborda los trastornos de lectura desde una perspectiva neuropsicológica, enfatizando la importancia de la evaluación y tratamiento de la dislexia. En El estado actual de la Neuropsicología Escolar en México: Perspectivas y retos, se identifican los desafíos y oportunidades para fortalecer esta disciplina en dicho país, que sirven de guía para otros países de Latinoamérica. Además, Evaluación e intervención neuropsicológica en el contexto escolar: Estudio de un caso con Trastorno Específico de Aprendizaje ejemplifica la aplicación de la teoría PASS en la intervención de dificultades de aprendizaje. Finalmente, Exploring the Relationship between Attention, Working Memory, and Academic Achievement among Puerto Rican Adolescents Exposed to Adverse Events analiza la influencia de la atención y la memoria de trabajo en el rendimiento académico de adolescentes expuestos a experiencias adversas, resaltando la necesidad de intervenciones psicoeducativas específicas.

Asimismo, nos complace informar que en este número se incorporán los resúmenes de las presentaciones del Primer Congreso Centro Americano y del Caribe de Neuropsicología, celebrado en San Juan en el Recinto Metropolitano de la Universidad Interamericana de Puerto Rico del 6 al 8 de junio de 2024, con la participación de más de 400 personas. Tuve el honor de co-presidir el congreso junto al Dr. Jaime Santiago, director del Programa de la Escuela de Psicología de esta institución, a quien le agradecemos el liderazgo ejercido para la realización de este evento. Este congreso contó con un variado programa científico y la participación de reconocidos conferenciantes internacionales, lo que aportó un valioso intercambio de ideas y experiencias en nuestra disciplina.

Este número especial, también, marca el cierre de mi ciclo como Editor General de la revista. Ha sido un privilegio liderar este proyecto y contribuir al crecimiento de la Revista Iberoamericana de Neuropsicología. A partir de ahora, el Dr. Hjalmar Zambrana-Bonaparte asumirá el rol de Editor General y estoy seguro de que su liderazgo y formación fortalecerán aún más la calidad y el impacto de la RIN. Continuaré vinculado a la revista como Editor Asociado, apoyando al Dr. Zambrana-Bonaparte en su prioridad de lograr la indexación de la revista, un paso decisivo para consolidar su reconocimiento en la comunidad científica y atraer contribuciones de investigadores y investigadoras de alto nivel.

No quiero terminar sin expresar mi profundo agradecimiento a los Editores Asociados y a las Editoras Asistentes por su apoyo constante. Gracias a su esfuerzo, la revista ha logrado consolidarse como un foro académico de referencia. Espero que este espacio continúe sirviendo para la difusión de investigaciones de excelencia y para dar voz a autores y autoras en desarrollo.

Agradecemos también a Manual Moderno y al Dr. Juan Carlos Arango por hacer posible este proyecto y a nuestros lectores, quienes con su apoyo y compromiso con la neuropsicología continúan impulsando la difusión del conocimiento científico y clínico en Iberoamérica.

Atentamente,