La neuropsicología escolar en Puerto Rico: Panorama actual desde las percepciones de profesionales del campo

La neuropsicología escolar en Puerto Rico: Panorama actual desde las percepciones de profesionales del campo

/ Vol 8-Nº 2 jul-dic 2025 /

Ángel J. Pérez-Santana, MPsy, PhD, ABSNP *1; Krystal Colón Rivera, M.S. 2 y Cristina Perea Nieves, PhD, ABSNP 3

RESUMEN

Objetivo: Explorar el estado actual de la neuropsicología escolar en Puerto Rico a través de las percepciones de profesionales puertorriqueños certificados por el American Board of School Neuropsychology (ABSNP).

Método: Utilizando un diseño exploratorio cuantitativo transversal, se administró una encuesta a seis profesionales en Puerto Rico con certificación del ABSNP, que incluyó preguntas cerradas (frecuencia y escala Likert) y preguntas abiertas. Los datos de las preguntas cerradas se analizaron por frecuencia y porcentaje, y las respuestas a las preguntas abiertas se describen por su contenido.

Resultados: Los hallazgos revelaron experiencias de formación mayormente positivas, con énfasis en el aprendizaje autodirigido. Entre las principales barreras identificadas se incluyeron: falta de reconocimiento en la especialidad, limitaciones en el acceso a pruebas adaptadas al contexto puertorriqueño, ausencia de regulaciones claras y escasa formación continua en el área. Las estrategias prioritarias sugeridas por las personas participantes estuvieron dirigidas a fortalecer el campo, incluyendo la creación de certificaciones locales, mayor acceso a formación continua, campañas de concienciación sobre neuropsicología escolar, adaptación de instrumentos y su inclusión en políticas públicas educativas.

Conclusión: La neuropsicología escolar en Puerto Rico representa una disciplina emergente con alto potencial. No obstante, enfrenta barreras estructurales que limitan su desarrollo. Las voces de las personas participantes que poseen licencia en psicología y el diplomado por el ABSNP sugieren la necesidad urgente de consolidación normativa, formación especializada contextualizada y mayor reconocimiento entre los diversos profesionales para garantizar prácticas éticas, pertinentes y culturalmente competentes en el contexto puertorriqueño.

1 Keiser University, angel.perezsantana@keiseruniversity.edu
2 Universidad de Puerto Rico, Recinto de Mayagüez, krystal.colon2@upr.edu
3 Universidad de Puerto Rico, Recinto de Mayagüez, cristina.perea@upr.edu

*Autor para la correspondencia:

Dirección: 1226 calle Cádiz Urb.
Puerto Nuevo, San Juan PR. 00920
Correo electrónico: angel.perezsantana@
keiseruniversity.edu
Teléfono: (787) 428-7939

Palabras clave:

Neuropsicología escolar, psicología escolar, formación profesional